一、专业认知

（一）专业简介

能源化学工程专业于2018年向辽宁省教育厅申请设置能源化学工程专业，2019年获批，2020年开始招生。能源化学工程专业对应国家战略性新兴产业，属国家特色专业和优先发展专业，辽宁科技学院能源化学工程专业符合能源化工行业对人才的迫切需求，可以填补辽宁省能源化工专业人才的需求缺口。本专业立足辽宁，贴近行业，延伸全国，服务地方经济社会发展，凝练专业特色，不断提高能源化工专业人才培养质量，符合自身办学条件、学校特色和社会需求。

（二）专业特色

本专业最鲜明的特色的是实行“个性化培养模式”，充分尊重学生的兴趣爱好与职业规划，为学生提供工艺工程师、研发工程师两大自主选择的成长赛道，让学生从入学之初就能明确发展方向，精准发力。

选择工艺工程师方向的学生，将重点深耕能源化工生产流程优化、设备运维、工艺设计等核心内容，聚焦化石能源高效清洁利用、新能源工艺流程搭建、节能减排工艺落地等实际工程问题，培养具备工程实践能力、统筹协调能力的应用型人才，未来可胜任能源化工企业生产管理、工艺改进、工程设计等岗位。

选择研发工程师方向的学生，则侧重新能源材料研发、能源转化技术创新、绿色化工产品开发等领域，重点培养科研思维、实验设计与创新能力，助力学生未来升学考研、进入科研院所、高新技术企业，从事电池材料、储能技术、低碳化工等相关科研工作。

为实现“让学生真正学会知识、掌握技能”的培养核心，专业采取“一张图纸/一块电池”特色育人目标，将抽象的理论知识与具体的实践成果紧密结合，让培养方向更清晰、培养效果更具象。“一张图纸”对应工艺工程师方向，要求学生熟练掌握能源化工工艺流程图设计、设备布局规划、工艺参数优化等核心技能，能够独立完成工艺方案设计、工程图纸绘制，具备解决实际生产中工艺难题的能力；“一块电池”对应研发工程师方向，引导学生聚焦新能源领域核心产品，从材料筛选、配方优化、性能测试到产品迭代，全程参与实验与研发过程，掌握新能源材料研发逻辑与实验方法，培养自主创新与成果转化能力。

（三）课程体系

依托能源化学工程专业“个性化培养”特色与“一张图纸/一块电池”育人目标，课程体系围绕“理论筑基、方向分化、实践赋能、创新提质”四大核心，构建了层次清晰、贴合行业需求、衔接成长赛道的完整课程架构，既夯实学生专业基础，又精准匹配工艺工程师、研发工程师两大方向的能力要求，实现“因材施教、按需培养”，为学生升学深造与就业发展筑牢课程根基。

课程体系整体分为四大模块，各模块相互衔接、层层递进，兼顾理论深度与实践实效，全面培养学生的专业素养与核心竞争力，具体设置如下：

公共基础模块为学生搭建通用知识框架，奠定专业学习的坚实基础，主要课程包括高等数学、大学物理、大学化学、线性代数、概率论与数理统计、大学英语、人工智能基础、工程制图等。该模块重点培养学生的数学运算、逻辑思维、外语应用及工程基础能力，不仅为后续专业课程学习、工程实践和科研创新提供必备的知识支撑，同时兼顾科学素养与人文素养的培育，助力学生全面发展、综合提升。

专业核心模块是课程体系的核心支撑，聚焦能源化学与化工领域的核心知识，覆盖专业核心素养所需的关键内容，所有学生统一学习，夯实专业根基。主要课程包括化工原理、物理化学、分析化学、有机化学、“三传一反”等基础课程。通过该模块的系统学习，学生能够全面掌握能源转化、化工工艺、材料特性等核心知识，深刻理解能源化工行业的发展规律与技术核心，建立完整的专业知识体系，为后续分方向学习和实践应用奠定坚实基础。

个性化方向模块紧密结合工艺工程师、研发工程师两大成长赛道，实行差异化教学，精准满足学生个性化发展需求，深度契合“一张图纸/一块电池”的育人目标。其中，工艺工程师方向侧重工程实践与工艺应用，贴合企业生产岗位需求，助力学生熟练掌握工艺流程图绘制、工艺参数调控、生产过程管理等核心技能，精准对接“一张图纸”的育人要求；研发工程师方向侧重新能源研发与技术创新，重点培养学生的科研思维、实验设计、成果转化等能力，引导学生掌握新能源材料筛选、性能测试、产品迭代等核心方法，精准呼应“一块电池”的育人目标。

实践创新模块贯穿整个培养过程，是衔接理论知识与实际应用的关键环节，与专业“理论+实践+创新”三位一体的培养体系深度契合。学生将走进专业实验室，深度参与真实工程场景实操和科研实验，熟练运用专业软件绘制工艺图纸、开展实验设计与数据分析；同时，专业积极鼓励学生参与创新创业大赛，各类学科竞赛等高水平赛事。参与教师主持的科研项目，引导学生将课堂所学转化为实践能力与创新成果，全面提升自身的工程实践能力、科研创新能力和岗位适配能力，真正实现“学有所长、技有所专”。

整个课程体系紧扣双碳战略与能源化工行业发展需求，兼顾理论性与实践性、个性化与综合性，既确保学生掌握扎实的专业知识与核心技能，又注重培养学生的创新思维与行业适配能力，最终实现“培养适配能源化工领域发展的复合型人才”的核心目标，助力学生在双碳时代的能源变革浪潮中找准定位、实现自身价值。

图1能源化学工程课程体系

（四）实验室情况

能源化学工程实验室是依托生物医药与化学工程学院所属的能源化学工程专业设置的。实验室面积300余平方米，设备总价值110余万元。实验室的主要仪器设备包括：二氧化碳P-V-T关系仪、固体小球对流传热系数测定装置、二元系统气液平衡数据测定装置、管式反应器流动特性实验装置、鼓泡反应器气泡表面积及气体含量测定装置、FT合成实验装置、奥氏气体分析仪、综合流体力学实验装置、筛板精馏实验装置、石油产品苯胺点测定仪等大型仪器。

针对二氧化碳的捕捉和利用，辽宁科技学院建设了碳循环实训平台，平台包括四个模块，二氧化碳吸收与解吸工段（LPK-CCXJ）、二氧化碳捕集工段（LPK-CEBJ）、二氧化碳和氢气合成工段（LPK-CEJH）、DCS中控（LPK-DCS）。碳循环实训平台可以模拟将炼钢尾气中二氧化碳捕集并将二氧化碳资源化生成高附加值产物——甲醇。平台可以采用集散控制系统（DCS）对设备进行远程控制，模拟工厂场景，使学生在实习实训过程中真实体会工厂环境。

图2碳循环实训平台

二、师资队伍

（一）专业教学团队概况

专业教学团队共13人，其中教授3人、副教授3人，占教师总数的46%，教师职称结构合理；具有博士学位的教师8名，占教师总数的61%，教师学历结构合理；中青年教师（年龄在45岁以下）有6人，占教师总数的46%，教师年龄结构合理。

图3教研室专业教师团队

（二）教师荣誉与成果

近三年，教研室教师主持教育部产学合作协同育人项目3项，校级教研教改项目2项，辽宁省一流本科课程一门，辽宁科技学院本科教学成果三等奖一项。

学生竞赛方面，能源化工专业积极组织学生参加各类化工类竞赛，在2023至2025三年间分别获得化工设计大赛国家二等奖三次，东北赛区一等奖二次，二等奖一次；化工原理大赛省二等奖三次。三年累计获得省级以上奖项9项，共132名学生参赛。专业同学近3年参加创新创业竞赛学生数见表2。近2年来，共有36名学生参加国家级和省级创新创业竞赛，共获得国家级奖项3项，省级奖项5项。完成省级创新创业训练计划1项

图4专业在校生参加全国大学生化工设计大赛

图5学生参赛获奖

三、学生就业情况

（一）就业方向与领域

在就业方面，能源化学工程就业率超过90%以上，分别是2024年就业率97.06%，2025年就业率91.89%，部分学生进入国家能源集团、中国石油天然气、中国华电、恒力石化，扬农集团等国内优秀企业就业。考研升学率2024和2025两年分别为17.6%和13.5%，考研率总体持平。

（二）典型就业案例

师璐——2024年毕业生——西北大学（考研）

李欣莹——2024年毕业生——南京工业大学（考研）

侯英——2024年毕业生——沈阳工业大学（考研）

吴美君——2024年毕业生——沈阳化工大学（考研）

张硕——2024年毕业生——辽宁石油化工大学（考研）

孙佳艺——2024年毕业生——恒力石化（大连）有限公司（就业）

丰晓宇——2024年毕业生——中国华电集团丹东金山热电有限公司（就业）

李佳能——2024年毕业生——山东东明石化集团有限公司（就业）

李彦鸿——2024年毕业生——中国石油天然气第六建设有限公司（就业）

张亮——2024年毕业生——北方华锦化学工业集团有限公司（就业）

钟嘉俊——2025年毕业生——广东工业大学（考研）

刘欣桐——2025年毕业生——大连大学（考研）

陈丕阳——2025年毕业生——沈阳化工大学（考研）

张月迪——2025年毕业生——沈阳化工大学（考研）

翟思宇——2025年毕业生——沈阳化工大学（考研）

李宏翔——2025年毕业生——国家能源集团宁夏煤业有限责任公司（就业）

于令闻——2025年毕业生——中煤鄂尔多斯能源化工有限公司（就业）

陈奕樵——2025年毕业生——中国石油天然气股份有限公司辽河石化分公司（就业）

廖建清——2025年毕业生——中远佐敦船舶涂料（青岛）有限公司广州分公司（就业）

杨智嘉——2025年毕业生——扬农集团辽宁优创植物保护有限公司（就业）